Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

I. Objetivo de la planeación:
Reflexionar sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes, enfatizando el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

II. Metodología:
Proyecto comunitario

III. Problema a atender de manera interdisciplinar:
Implementar el dictado para reforzar la lectoescritura.

IV. Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de imágenes y preguntas que generen reflexión sobre la diversidad lingüística y cultural en la familia.


• Desarrollo (25 minutos): Lectura de cuentos o textos cortos que muestren diferentes formas de hablar según la edad y el lugar de procedencia de los personajes. Se fomentará la participación y el análisis de las diferencias encontradas.


• Cierre (10 minutos): Debate grupal sobre las diferencias lingüísticas y culturales presentes en la historia. Se resaltarán las reflexiones realizadas por los alumnos.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y planteamiento del problema de implementar el dictado para reforzar la lectoescritura.


• Desarrollo (25 minutos): Ejercicios de dictado enfocados en palabras y frases que muestren diferencias lingüísticas y culturales. Se trabajará en parejas para fomentar el intercambio y la reflexión conjunta.


• Cierre (10 minutos): Discusión grupal sobre las dificultades y aprendizajes obtenidos durante el dictado. Se animará a los alumnos a compartir sus reflexiones y a plantear nuevas formas de abordar la diversidad lingüística y cultural en el aula.

Sesión