Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: NUESTRA COMUNIDAD CRECE genera inseguridad en base a la interculturalidad

PDA: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y motivar a los alumnos a formular preguntas de investigación.
Actividades:

1. Presentar el tema: NUESTRA COMUNIDAD CRECE y su relación con la interculturalidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


3. Generar preguntas de investigación en forma de lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.


4. Explicar el uso de los signos de interrogación y su importancia al formular preguntas.

Sesión 2:
Objetivo: Realizar una búsqueda de información sobre el tema.
Actividades:

1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes aspectos del tema para investigar.


2. Proporcionar recursos (libros, internet, documentos) para que los grupos realicen su investigación.


3. Supervisar y apoyar a los grupos durante el proceso de búsqueda de información.


4. Fomentar la creatividad en la búsqueda de información, animando a los alumnos a utilizar diferentes fuentes y técnicas.

Sesión 3:
Objetivo: Analizar la información recopilada y formular nuevas preguntas.
Actividades:

1. Organizar una discusión en grupos para compartir los hallazgos de cada equipo.


2. Realizar una puesta en común en clase, donde cada grupo pres