La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Orlando Lopez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Historia


PDA: Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Semana: 21 al 24 de noviembre de 2023


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivos:



  1. Identificar los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas antes de la llegada de los españoles.

  2. Analizar la confrontación entre los pueblos indígenas y los españoles desde una perspectiva crítica e intercultural.

  3. Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo sobre los sistemas de dominación en la conformación de las metrópolis coloniales.


Sesión 1: Introducción y exploración del problema


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema: "Imagina que eres un historiador/a y te han encargado investigar los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas antes de la llegada de los españoles. ¿Qué aspectos te gustaría investigar y por qué crees que son relevantes?"

  • Generación de preguntas e ideas iniciales por parte de los alumnos/as.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación y recopilación de información sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos de los pueblos indígenas.

  • Análisis de la información recopilada y selección de aspectos releva