La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

401 Luis Fernando Chacón
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: la importancia de consumir de manera responsable y consciente, considerando la protección de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el consumo desmedido y su impacto en el medio ambiente.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema central: el consumo desmedido de productos y sus consecuencias.

    • Plantear preguntas iniciales para guiar la reflexión de los alumnos: ¿De dónde vienen los productos que consumimos? ¿Cómo afecta el consumo desmedido a la biodiversidad? ¿Qué podemos hacer para consumir de manera responsable?



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los alumnos investiguen sobre el origen de los productos y sus impactos ambientales.

    • Guiar a los grupos en la recopilación de información y en el análisis de los datos obtenidos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de resultados (15 minutos):

    • Cada grupo compartirá sus hallazgos