Introducción a los textos informativos.

Maricruz González
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:



  • Tema: Introducción a los textos informativos.

  • Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada.

    • Presentación del tema: ¿Qué es un texto informativo? Discusión en grupo.

    • Lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos informativos que los estudiantes conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición del docente sobre los elementos principales de un texto informativo: introducción, cuerpo y conclusión.

    • Ejemplos de textos informativos y análisis de su estructura.

    • Ejercicio práctico: los estudiantes deben identificar los elementos de un texto informativo en diferentes ejemplos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: los estudiantes deben buscar y recopilar diferentes textos informativos para analizar en la sesión siguiente.




Sesión 2:



  • Tema: Estructura y organización de los textos informativos.

  • Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada.

    • Repaso de los elementos principales de un texto informativo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del docente sobre la importancia de la organización de ideas en los textos informativos.

    • Uso de signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.

    • Ejercicios prácticos: los estudiantes deben identificar y corregir errores de puntuación en diferentes textos informativos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: los estudiantes deben escribir un texto informativo empleando los signos de puntuación trabajados.




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