Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Problema a atender: En una fiesta, se colocan mesas y sillas de la siguiente manera: 1 mesa con 4 sillas, 2 mesas con 6 sillas, 3 mesas con 8 sillas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: "En una fiesta se colocan mesas y sillas, pero ¿cómo se relacionan la cantidad de mesas y sillas?"


• Preguntas guía: ¿Qué es la proporcionalidad inversa? ¿Cómo se relacionan las mesas y las sillas en el problema planteado?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar el problema y plantear hipótesis sobre la relación entre las mesas y las sillas.


• Cada grupo realizará una tabla que muestre la cantidad de mesas y sillas en función del número de mesas.


• Los estudiantes compartirán sus tablas y discutirán las relaciones encontradas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las relaciones entre las mesas y las sillas.


• Cierre de la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar otros ejemplos de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso del concepto de proporcionalidad inversa a través de ejemplos dados por los estudiantes.


• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.