Introducción al tema y concientización sobre la importancia de una alimentación saludable

Taeko Yamada
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve con la colaboración de las familias, el uso responsable de los recursos de la naturaleza al satisfacer necesidades de alimentación, vestido y vivienda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia de una alimentación saludable



  • Presentación del problema: "Varios niños llevan alimentos poco saludables o algunos padres les compran alimentos chatarra para el almuerzo".

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos promover una alimentación saludable en nuestra comunidad?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los alimentos saludables y no saludables que conocen.

  • Exploración del entorno: Salida al patio del colegio para observar y hacer una lista de las diferentes plantas y árboles que pueden proporcionar alimentos saludables.

  • Visita de un nutricionista: Invitar a un nutricionista a la clase para que hable sobre los beneficios de una alimentación saludable y la importancia de una dieta equilibrada.


Sesión 2: Conocimiento de los recursos de la naturaleza para satisfacer necesidades de alimentación



  • Actividad: Realizar una visita al mercado local o a una granja para identificar y aprender sobre los diferentes alimentos que se pueden obtener de la naturaleza.

  • Juego de asociación: Preparar tarjetas con imágenes de alimentos y pedir a los niños que las asocien con su origen (planta, árbol, animal).

  • Conversación en grupo: Hablar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza para poder obtener alimentos saludables.


Sesión 3: Uso responsable de los recursos naturales para satisfacer necesidades de vestido



  • Actividad: Pedir a los niños que traigan prendas de vestir y objetos que estén hechos de diferentes materiales naturales (algodón, lana, cuero, etc.).

  • Observación y clasificación: Permitir a los niños explorar los objetos y clasificarlos según el material del que están hechos.