La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase: comparar y obtener conclusiones acerca de la composición social en las colonias inglesas en el Continente Americano.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen acerca de las colonias inglesas y sus sistemas de dominación.


• Presentar el problema: "Falta de valores en las metrópolis coloniales inglesas: ¿Cómo afectó esto la composición social?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos (cartas, diarios, leyes, etc.) que representen la vida en las colonias inglesas.


• Pedir a los grupos que analicen los documentos y respondan las siguientes preguntas: ¿Qué valores se evidencian en estos documentos? ¿Cómo afectaron estos valores la composición social de las colonias inglesas?


• Permitir que los grupos discutan y elaboren sus respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones al resto de la clase.


• Resumir las conclusiones principales y destacar la importancia de los valores en la conformación social de las colonias inglesas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las influencias culturales en las colonias inglesas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Recordar la tarea asignada: investigar sobre las influencias culturales en las colonias inglesas.


• Presentar el problema: "Falta de valores en las metrópolis coloniales inglesas: ¿Cómo influyeron otras culturas en la composición social?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Pedi