Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problemática a atender: Bajo rendimiento escolar mostrado por los alumnos.

Objetivos específicos:

1. Analizar la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad personal y colectiva.


2. Reconocer la importancia de la interculturalidad crítica en las manifestaciones artísticas.


3. Fomentar el sentido de pertenencia a través de la expresión artística.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de integración para establecer un ambiente de confianza y respeto.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen diferentes identidades y culturas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y promover el sentido de pertenencia.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las respuestas obtenidas en la lluvia de ideas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje su propia identidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar brevemente sobre las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos de manifestaciones art