Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Daniela Beltrán
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" (15 minutos)



  • Presentación del tema a través de una dinámica grupal en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre la diversidad de personas que existen en su entorno.

  • Reflexión colectiva sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada individuo pueden influir en el desarrollo personal y colectivo.


Sesión 2: Explorando las formas de ser (45 minutos)



  • Presentación de diferentes ejemplos de personas con características y formas de ser diferentes.

  • Organización de grupos de trabajo para que los alumnos investiguen y compartan información sobre diferentes personalidades que han tenido un impacto positivo en la sociedad.

  • Debate en el aula sobre la importancia de valorar y respetar las formas de ser diferentes a las propias.


Sesión 3: Empatía y comprensión (45 minutos)



  • Actividad de role-playing en la que los alumnos se pongan en el lugar de otra persona y experimenten cómo se siente al ser juzgado o incomprendido por sus formas de ser, pensar, actuar o relacionarse.

  • Reflexión en grupo sobre las emociones y pensamientos que han surgido durante la actividad y cómo esto puede ayudar a desarrollar la empatía hacia los demás.


Sesión 4: Fomentando la inclusión (45 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos puedan identificar formas de discriminación o exclusión.

  • Debate en el aula sobre cómo se pueden enfrentar estas situaciones y fomentar la inclusión y la igualdad de género.

  • Creación de un mural con propuestas para promover la inclusión en el centro educativo.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Realización de