Materiales, procesos técnicos y comunidad

Laura Leon
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología (Secundaria 2º) - Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo PDA: Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia escolar


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación de participación y colaboración en el trabajo en equipo durante las sesiones.



  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la aplicación de los conocimientos adquiridos en situaciones reales relacionadas con la violencia escolar.




Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Introducción al concepto de Aprendizaje servicio y su importancia.

  • Planteamiento del problema de violencia escolar y su impacto en la comunidad.


Fase de Desarrollo:



  • Exposición de los diferentes tipos de materiales utilizados en los procesos técnicos.

  • Análisis de ejemplos concretos de transformación de materiales en diferentes comunidades.

  • Debate sobre la importancia de prevenir daños sociales o a la naturaleza en los procesos técnicos.


Fase de Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la relación entre el tema de materiales y el problema de violencia escolar.

  • Planteamiento de posibles soluciones a la violencia escolar desde una perspectiva de materiales y procesos técnicos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase d