Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

ALMA DANIELA PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Falta de comprensión y aprecio por la cultura democrática, lo que puede resultar en la intolerancia y la falta de participación ciudadana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia.

  • Reflexión sobre las características de un gobierno democrático y de cómo se vive en una sociedad democrática.

  • Presentación del problema a través de situaciones en las que se evidencie la falta de comprensión y aprecio por la cultura democrática.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los principios y valores de la cultura democrática.

  • Análisis de ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar estos principios y valores.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deben identificar y discutir situaciones en las que se observe falta de comprensión y aprecio por la cultura democrática.

  • Planteamiento de posibles soluciones a las situaciones identificadas.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de comprender y apreciar la cultura democrática.

  • Tarea: los alum