Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Arnulfo Ramos
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Objetivo: Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar el tema de la violencia de género y su importancia en la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la violencia de género y anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que se abordará en la secuencia didáctica: La falta de información sobre la violencia de género ha repercutido en un aumento en este tipo de casos en la comunidad.
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo de no más de 5 integrantes.
Sesión 2:
- Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, enfocándose en los estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales.
- Recopilación de información: Los equipos deberán recopilar la información obten