Figuras geométricas y sus características

Heyra Xochipa
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de las figuras geométricas y sus características a través del juego con el tangram.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si las reconocen. Discutir brevemente la importancia de reconocer las figuras geométricas en nuestra vida diaria.

  2. Juego con el tangram: Proporcionar a cada alumno un tangram e invitarlos a explorar y manipular las piezas para formar diferentes figuras. Animarles a compartir las figuras que lograron construir y a describirlas.

  3. Discusión en grupo: En una puesta en común, pedir a los alumnos que compartan sus experiencias con el tangram y que comenten las características de las figuras que lograron construir. Preguntar cómo se llaman esas figuras y cuántos lados, vértices y aristas tienen.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el reconocimiento y trazado de las figuras geométricas utilizando el geoplano.


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las figuras geométricas y sus características.

  2. Juego con el geoplano: Proporcionar a cada alumno un geoplano y pedirles que construyan diferentes figuras geométricas en él, utilizando los elásticos. Animarles a explorar diferentes combinaciones y a comparar las figuras resultantes.

  3. Reflexión y discusión: En una puesta en común, pedir a los alumnos que compartan las figuras que construyeron en el geoplano y que describan sus características. También se les puede preguntar si notaron alguna relación o similitud entre las figuras construidas anteriormente con el ta