Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Edgar Carbajal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del día y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: 'Los alumnos carecen de conocimientos sobre la importancia de los valores'.

    • Discutir en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

    • Compartir en plenaria las ideas principales de cada grupo.



  3. Investigación (15 minutos):



    • En grupos asignados por el maestro, los alumnos deberán investigar sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.

    • Utilizar recursos como libros, internet y entrevistas a personas pertenecientes a dichos grupos para obtener información relevante.



  4. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Los grupos deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles y su influencia en la conformación de las identidades individuales.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Construcción de conocimiento (20 minutos):