Explorando nuestra identidad y pertenencia a una comunidad

au arriaga
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestra identidad y pertenencia a una comunidad


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Cuentos, relatos, historias, leyendas y mitos relacionados con la comunidad y el país.

  • Imágenes y fotografías que representen celebraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Hojas de papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.

    • Presentación del tema "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país".

    • Realización de preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema:

      • ¿Qué saben sobre la historia de nuestra comunidad?

      • ¿Conocen alguna celebración tradicional o conmemoración de nuestro país?

      • ¿Han visto alguna obra de arte o monumento importante en nuestra ciudad?





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de cuentos, relatos, historias, leyendas y mitos relacionados con la comunidad y el país.

    • Invitar a los alumnos a escuchar con atención y a hacer preguntas o comentarios sobre lo que escuchan.

    • Mostrar imágenes y fotografías que representen celebraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

    • Fomentar la observación y el análisis de las imágenes, promoviendo preguntas como:

      • ¿Qué creen que representa esta imagen?

      • ¿Han visto algo similar en nuestra comunidad?

      • ¿Consideran que es importante conservar nuestras tradiciones y obras culturales?






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