Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Blanca Esmeralda Sosa
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Conocer la historia de la Revolución Mexicana


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la historia de la Revolución Mexicana y cómo esta ha influido en nuestra identidad y pertenencia a nuestra comunidad y país".



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué saben sobre la historia de la Revolución Mexicana.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes o fotografías relacionadas con la Revolución Mexicana.

    • Plantear el problema: "Nos hemos dado cuenta de que muchos niños no conocen la historia de la Revolución Mexicana. ¿Cómo podemos solucionar este problema y lograr que todos conozcan y valoren nuestra historia?"



  4. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo un material bibliográfico o recursos digitales (libros, videos, imágenes, etc.) sobre la Revolución Mexicana.

    • Los alumnos deberán investigar y recopilar información relevante sobre la historia, personajes importantes, evento