Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno interpreta una pastorela

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: El alumno interpreta una pastorela.


• Exploración de los conocimientos previos de los estudiantes sobre las pastorelas.

Desarrollo:

• Lectura compartida de una pastorela elegida previamente por el docente.


• Análisis de la estructura, personajes y temáticas presentes en la pastorela.


• Diálogo sobre las posibles representaciones artísticas que pueden surgir a partir de la pastorela.


• Introducción a los diferentes lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro, entre otros) que pueden ser utilizados para reinterpretar la pastorela.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las creaciones artísticas que se originan en textos literarios.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: seleccionar una pastorela de su elección para reinterpretarla en la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Compartir las pastorelas elegidas por los estudiantes y dialogar sobre las razones de su elección.

Desarrollo:

• Organización de los estudiantes en grupos de acuerdo a las pastorelas seleccionadas.