La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

EBELIA GUADIÁN
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo (PDA): Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Poca comprensión de textos y mala escritura


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase anterior.

  • Presentar el problema a atender: la poca comprensión de textos y mala escritura.

  • Motivar a los estudiantes con una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística en México y el mundo.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre los diferentes idiomas hablados en México y en el mundo.

  • Presentar a los estudiantes diferentes textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas.

  • Realizar actividades de comprensión lectora en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes deberán identificar información clave en los textos y responder preguntas relacionadas.


Cierre:



  • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Solicitar a los estudiantes que elaboren un organizador gráfico o infografía sobre