Introducción al álgebra - Matemáticas

ALONDRA BENITEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra - Matemáticas (Secundaria 3º)


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión del área y el volumen


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos representar algebraicamente las áreas y los volúmenes de los cuerpos geométricos?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema.

  • Mostrar ejemplos de figuras geométricas y preguntar a los alumnos cómo calcularían su área y volumen.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que calculen su área y volumen utilizando fórmulas conocidas.

  • Guíar a los alumnos hacia la idea de que podemos representar el área y el volumen utilizando variables y expresiones algebraicas.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de la representación algebraica en el cálculo de áreas y volúmenes.

  • Establecer una conexión entre el álgebra y la geometría en términos de área y volumen.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar brevemente la sesión anterior y recordar la importancia de la representación algebraica en el cálculo de áreas y volúmenes.

  • Presentar problemas prácticos que requieran la representación algebraica de áreas y volúmenes.

  • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o dificultad en la comprensión de los conceptos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de problema