La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de juventud e infancia en diferentes momentos históricos
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de juventud e infancia en la actualidad.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo crees que eran considerados los jóvenes en diferentes momentos de la historia?

Fase de Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las diferentes ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.


• Proyección de imágenes, videos o fragmentos de textos que representen diferentes épocas y cómo eran considerados los jóvenes en cada una de ellas.


• Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes investiguen y compartan información sobre la concepción de la juventud e infancia en un momento histórico asignado.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión y debate sobre la importancia de comprender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la situación de los jóvenes en la actualidad y cómo se contrasta con el pasado.

Sesión 2:
Tema: Situación de los jóvenes en la actualidad y su contraste con el pasado
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio:

• Repaso de la clase anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Pregunta motivadora: ¿Consideras que la situación de los jóvenes ha mejorado o empeorado a lo largo de la historia? ¿Por qué?

Fase de Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la