Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.
Cris Lopez
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Presentar el tema a los alumnos, explicando qué son las medidas de tendencia central y de dispersión y para qué se utilizan.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información en diferentes contextos.
Desarrollo:
- Proporcionar a los estudiantes una hoja con un conjunto de datos recopilados en su entorno áulico y pedirles que encuentren la media de los datos.
- Realizar una explicación sobre cómo calcular la media y guiar a los estudiantes paso a paso para calcularla.
- Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y propiciar una discusión sobre las diferentes respuestas obtenidas.
Cierre:
- Hacer una reflexión conjunta sobre la importancia de la media como medida de tendencia central y su relación con los datos recopilados por los estudiantes.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: encontrar la mediana y la moda de los datos recopilados en su entorno áulico.
Sesión 2:
Tema: Mediana y moda.
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Repasar brevemente el concepto de media y su cálculo.
- Realizar una pregunta a los alumnos: ¿qué podría ocurrir si un dato atípico se incluye en el conjunto de datos?
Desarrollo:
- Explicar el concepto de mediana y cómo se calcula.
- Guiar a los estudiantes para calcular la mediana de los datos recopilados en su entorno áulico.
- Realizar una discusión sobre las diferencias entre la media y la mediana y cuándo es más apropiado utilizar cada una.
Cierre:
- Presentar el concepto de moda y cómo se calcula.
- Pedir a los alumnos que encuentren la moda de los datos recopilados