Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Gilberto Carmona
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en 3º de Secundaria
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinar: Hábitos alimenticios y problemas de obesidad
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Sesión 1: "Identificación de sentimientos"
Inicio:
- Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.
- Presentación de la problemática interdisciplinar: hábitos alimenticios y problemas de obesidad.
- Reflexión inicial: ¿cómo influyen nuestros sentimientos en nuestras decisiones diarias?
Desarrollo:
- Actividad 1: Dinámica de presentación en la que cada alumno comparte un sentimiento que ha experimentado recientemente y lo relaciona con una toma de decisión.
- Actividad 2: Proyección de imágenes o videos relacionados con la diversidad de sentimientos y discusión grupal sobre cómo afectan nuestras decisiones.
- Actividad 3: Juego de roles en parejas para practicar la identificación y expresión de diferentes sentimientos.
Cierre:
- Reflexión final: ¿cómo podemos gestionar nuestros sentimientos de manera positiva para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas?
- Tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar información sobre hábitos alimenticios saludables.
Sesión 2: "Relación entre los sentimientos y los hábitos alimenticios"
Inicio:
- Repaso del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.
- Reflexión inicial: ¿cómo i