Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos cuentan con la problemática de la falta de uniformidad y claridad en la redacción y estructura de los documentos que regulan la convivencia.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de tener reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Lectura y análisis de diferentes documentos que regulan la convivencia en otros ámbitos (casa, comunidad, etc.).


• Comparación de los documentos y discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Identificación de los aspectos que consideran más importantes para una convivencia respetuosa en la escuela.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de lluvia de ideas para recolectar las experiencias de los alumnos a lo largo de la educación primaria en relación a la convivencia escolar.


• Organización de los temas principales que se abordarán en los documentos de convivencia.


• Redacción colectiva de las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Revisión y edición conjunta de los documentos producidos, asegurando una redacción clara y estructura uniforme.

Sesión 3: