Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Ana Belen De
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Combina elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre la combinación de elementos de los lenguajes artísticos para crear producciones creativas.

  • Actividad introductoria: Mostrar diferentes imágenes o fotografías y preguntar a los alumnos qué elementos artísticos pueden identificar en cada una.

  • Desarrollo de la actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con distintos elementos artísticos, como colores, texturas, formas, etc. Por ejemplo, pueden pintar con diferentes colores y texturas sobre distintos materiales.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al experimentar con los elementos artísticos y qué ideas o emociones pudieron expresar a través de ellos.


Sesión 2:



  • Introducción: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Leer un cuento a los alumnos y pedirles que identifiquen los elementos artísticos presentes en la historia. Luego, dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una representación artística del cuento utilizando los elementos iden