Medición del tiempo

GABRIELA JAZMIN RAMIREZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Medición del tiempo


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de medición del tiempo y reconocer los diferentes términos utilizados para describir eventos cronológicos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los estudiantes mirarán imágenes de eventos cotidianos y discutirán en parejas qué términos pueden utilizar para describir cuándo ocurrió cada evento.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes formarán grupos pequeños y recibirán tarjetas con diferentes eventos escritos. Deberán ordenar las tarjetas cronológicamente y utilizar los términos "antes, después, hoy, ayer, mañana, etc." para describir la secuencia de eventos.

  3. Cierre (15 minutos): Los grupos compartirán sus secuencias de eventos y discutirán cómo utilizaron los términos para organizarlos. Se realizará una lluvia de ideas en clase sobre otros términos que podrían utilizar para describir eventos cronológicos.


Sesión 2:
Objetivo: Utilizar el calendario como herramienta para registrar actividades en un periodo determinado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los estudiantes observarán un calendario y comentarán en parejas qué información pueden obtener de él.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes recibirán una copia de un calendario en blanco y tendrán que registrar actividades que realizaron en un día específico de la semana anterior. Deberán utilizar los términos adecuados para describir la secuencia de actividades.

  3. Cierre (15 minutos): Los estudiantes compartirán sus calendarios con la clase y discutirán las similitudes y diferencias en las actividades registradas. Se resaltarán los términos utilizados para describir la secuencia de actividades.


Sesión 3:
Objetivo: Recon