Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Estefani Robles
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Los alumnos muestran desinterés y no logran comprender los temas solo leyendo, necesitan métodos más didácticos y/o recreativos.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre los movimientos independentistas de Latinoamérica.

  2. Elaboración de una línea de tiempo que contenga los datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos más relevantes.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Presentación del problema y explicación de cómo se abordará a través del ABP.

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos cortos sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, resaltando su importancia histórica y su impacto en la formación de los países latinoamericanos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Asignación de roles dentro de cada equipo (investigador, redactor, organizador, vocero).

  • Entrega de una lista de preguntas y consignas para que los alumnos investiguen sobre los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Brindar recursos (libros, internet, documentos históricos) para que los alumnos puedan obtener