Tecnología - Materiales, procesos técnicos y comunidad

BRICEYDA MEDINA
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Tecnología - Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y sus características.

  • Presentar el concepto de materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Mostrar ejemplos de materiales locales y sostenibles utilizados en la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un material local para investigar y analizar su origen, transformación y características tecnológicas.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos frente al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer el origen y las características de los materiales que utilizamos.

  • Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Retomar la pregunta de reflexión planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ideas.

  • Introducir el concepto de eficiencia y sustentabilidad en relación a los materiales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben utilizar los materiales locales y sostenibles investigados en la sesión anterior para resolver un problema específico.

  • Los alumnos deben evaluar la eficiencia y sustentabilidad de los materiales utilizados en su solu