Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que pueden afectar a la comunidad (por ejemplo, la contaminación, la falta de espacios verdes, el bullying, etc.)
   
   
   • Presentar el problema a tratar en la clase: La falta de espacios verdes en la comunidad y sus consecuencias.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué es un texto expositivo y cómo se estructura.
   
   
   • Presentar ejemplos de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán uno de los tipos de textos expositivos y generarán un texto sobre el problema de la falta de espacios verdes en la comunidad y sus consecuencias.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los textos generados por cada grupo.
   
   
   • Reflexión sobre los antecedentes y consecuentes identificados en los textos.
   
   
   • Responder preguntas de retroalimentación.
   
   
   
   

Atención al problema de la comprensión lectora:

• Durante la sesión, se promoverá la lectura y comprensión de los textos expositivos.


• Se realizarán preguntas de comprensión para asegurar la comprensión del contenido.


• Se incentivará la reflexión crítica sobre los temas tratados.

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