Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.


• Actividad: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto que implique una suma con números de hasta dos cifras. Por ejemplo, "En una fiesta de cumpleaños, hay 25 invitados y se reparten 57 caramelos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada invitado?".


• Indagación: Pedir a los alumnos que piensen en posibles formas de resolver el problema y que compartan sus ideas en parejas o pequeños grupos.


• Socialización: Invitar a algunos alumnos a compartir las estrategias que han propuesto y discutir sobre su eficacia y eficiencia.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior y las ideas presentadas por los alumnos.


• Actividad: Proponer a los alumnos una nueva situación problemática, pero esta vez relacionada con la resta. Por ejemplo, "En una tienda había 83 pelotas y se vendieron 57. ¿Cuántas pelotas quedan en la tienda?".


• Indagación: Pedir a los alumnos que piensen en posibles formas de resolver el problema y que compartan sus ideas en parejas o pequeños grupos.


• Socialización: Invitar a algunos alumnos a compartir las estrategias que han propuesto y discutir sobre su eficacia y eficiencia.

Sesión 3:

• Recapitulación