Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Mónica López
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo respetuoso y comprensión de opiniones e ideas de otros


Objetivo: Indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de motivación y poco aprovechamiento


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, como una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre alguna pregunta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: explicar qué es el diálogo, por qué es importante escuchar a los demás y cómo podemos expresar respetuosamente nuestra falta de comprensión.

    • Realizar una actividad de reflexión y discusión en grupo, en la que los alumnos compartan sus experiencias de diálogo y situaciones en las que no han comprendido las opiniones de otros.

    • Proporcionar ejemplos de frases respetuosas para expresar falta de comprensión, como "Podrías explicar de otra manera, no logro entender" o "Me gustaría que me aclares tu punto de vista".



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Explicación de las actividades a realizar en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, como una dramatización de una situación en la que los alumnos deben expresar respetuosamente su falta de comprensión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alum