Explorando el lenguaje algebraico a través de situaciones del lenguaje común

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el lenguaje algebraico a través de situaciones del lenguaje común

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas
Tema: Introducción al álgebra
Objetivo (PDA): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Los alumnos no saben representar el lenguaje común a un lenguaje algebraico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la capacidad de los alumnos para interpretar y plantear situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


2. Rúbrica para evaluar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos durante las actividades de indagación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Presentar a los alumnos una serie de situaciones del lenguaje común y pedirles que las resuelvan utilizando su propio lenguaje.

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de lenguaje algebraico y su importancia en las matemáticas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles una lista de situaciones del lenguaje común. Pedirles que identifiquen los elementos clave de cada situación y los representen en forma algebraica.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las soluciones encontradas por cada pareja.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de representar el lenguaje común en lenguaje algebraico.


• Tarea: Investigar ejemplos de situaciones reales donde se utilice el lenguaje algebraico.

Sesi