Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

daniela lerma
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad juvenil (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y promover la reflexión sobre la identidad de los estudiantes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los estudiantes sobre cómo se definen a sí mismos y cómo creen que los demás los perciben.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve explicación sobre los conceptos de grupos sociales y culturales, y su influencia en la conformación de la identidad juvenil.

    • Proyección de un video o presentación que muestre ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales.

    • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre los grupos a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad juvenil.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.




Sesión 2: Participación juvenil y construcción de comunidades (45 minutos)


Objetivo: Promover la participación juvenil y la construcción de comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pregunta a los estudiantes sobre su opinión acerca de la participación de los niños