El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Clase de Inglés para alumnos de Secundaria 3º: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de interés y concentración.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto en inglés: Se evaluará la comprensión del tema, la creatividad en la construcción del mensaje y la presentación final.


2. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán preguntas sobre su participación, esfuerzo y comprensión del tema.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo y la importancia de la inclusión social.


• Preguntas: ¿Qué entendemos por inclusión? ¿Qué significa valorar la diversidad?

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Los estudiantes leerán un artículo corto sobre casos de inclusión y diversidad en diferentes países de habla inglesa.


• Discusión en grupos: Los estudiantes compartirán sus impresiones sobre los casos de inclusión presentados en el artículo.


• Actividad de escritura: Los estudiantes escribirán un párrafo corto sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en su entorno.

Cierre:

• Presentación en grupo: Algunos estudiantes compartirán su párrafo sobre inclusión y diversidad.


• Reflexión: Los estudiantes discutirán sobre cómo pueden aplicar estos conceptos en su entorno y