Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

au arriaga
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestra historia y tradiciones



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia y las tradiciones.

    • Explicación del objetivo de la clase: Apreciar la riqueza de la historia de nuestra comunidad.



  • Actividad 1 (15 minutos):



    • Presentación de una imagen o fotografía que represente una tradición o celebración de la comunidad.

    • Preguntas para reflexionar en grupo: ¿Qué tradición o celebración creen que representa esta imagen? ¿Conocen esa tradición? ¿Han participado en ella alguna vez?



  • Actividad 2 (20 minutos):



    • Repartición de una hoja con varias preguntas sobre la historia y tradiciones de la comunidad.

    • Los alumnos tendrán que investigar en grupos pequeños para responder a las preguntas.

    • Cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir las respuestas de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra historia y tradiciones.

    • Entrega y explicación de los instrumentos de evaluación formativa.




Instrumentos de evaluación formativa:


Instrumento 1: Cuestionario



  • Preguntas sobre la historia y tradiciones de la comunidad.

  • Se evaluará la comprensión y el conocimiento adqu