Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Diego Castorena
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fecha: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no reciben la información necesaria.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una pregunta problema: "¿Cuáles fueron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina? ¿Por qué son importantes para nuestra historia?"

  • Los alumnos expresarán sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de textos, mapas y documentos históricos relacionados con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Los alumnos deberán leer y analizar la información proporcionada, identificando datos relevantes, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  • Los grupos deberán elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando los elementos mencionados anteriormente.

  • Los alumnos discutirán en grupo sobre los aspectos sincrónicos y diacrónicos, así