La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

eugenia rosales
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque interdisciplinar: Identificar una problemática de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del cuento: que incluya los criterios de creatividad, resolución de la problemática identificada y coherencia narrativa.

  2. Lista de cotejo de participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Planeación de sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".

  • Breve explicación de la importancia de identificar y resolver una problemática de la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen situaciones problemáticas en su comunidad.

  • Discusión grupal para seleccionar una problemática a trabajar durante el proyecto comunitario.

  • División de los alumnos en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre la problemática seleccionada.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar una problemática comunitaria y el papel del español en su resolución.


Planeación de sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Breve recordatorio del tema y de la problemática seleccio