Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Malena Ortiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los fenómenos naturales.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué fenómenos naturales conocen los alumnos y qué saben sobre ellos.

  • Observación de imágenes y videos de distintos fenómenos naturales.

  • Planteamiento de preguntas para iniciar la indagación, como "¿Qué es un fenómeno natural?", "¿Cómo suceden?", "¿Por qué se producen?".


Sesión 2:



  • Organización en grupos de trabajo.

  • Cada grupo elige un fenómeno natural para investigar.

  • Utilización de diversos recursos (libros, internet, videos, láminas) para obtener información sobre el fenómeno elegido.

  • Registro de la información obtenida en una ficha de trabajo.


Sesión 3:



  • Cada grupo presenta su investigación sobre el fenómeno natural elegido.

  • Comparten con el resto de la clase las características, causas y consecuencias del fenómeno.

  • Se fomenta el diálogo y la discusión entre los alumnos para enriquecer el aprendizaje.


Sesión 4:



  • Realización de una actividad práctica relacionada con algún fenómeno natural.

  • Por ejemplo, crear una maqueta de un volcán en erupción utilizando materiales reciclados.

  • Los alumnos explican, utilizando sus propias palabras, cómo sucede y por qué se produce el fenómeno representado.


Sesión 5:



  • Reflexión final sobre lo aprendido en las sesiones anteriores.

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