Comunicación y representación técnica

GUILLERMO SOTO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de los proyectos de los alumnos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Maquetas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Comunicación y representación técnica.

  • Explicar el concepto de maquetas y su importancia en el ámbito técnico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que existen para difundir proyectos, como redes sociales, blogs, presentaciones, etc.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una maqueta de un proyecto técnico que hayan desarrollado previamente.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la creación de las maquetas.

  • Brindar apoyo y asesoramiento técnico a los alumnos durante el proceso de creación de las maquetas.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar y difundir los proyectos técnicos.

  • Plantear la siguiente tarea: investigar y seleccionar un medio de comunicación para difundir sus maquetas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar el contenido de la sesión anterior.

  • Recordar a los alumnos la tarea de investigar y seleccionar un medio de comunicación para difundir sus maquetas.


Desarrollo:



  • Presentar diferentes ejemplos de medios de comunicación, como redes sociales, blogs, presentaciones, etc., y sus características.

  • Brindar tiempo a los alumnos para que investiguen y seleccionen el medio de comunicación que consideren más adecuado para difundir sus maquetas.

  • Ayudar a los alumnos en la creación de sus perfi