Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas que generan una expresión cuadrática

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas que generan una expresión cuadrática

Tema transversal: El consumo de drogas en la adolescencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica para evaluar la participación en actividades de indagación y resolución de problemas. 2) Examen corto al finalizar las 5 sesiones para medir el logro del objetivo.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Realizar una breve introducción sobre el tema del consumo de drogas en la adolescencia y su impacto en la salud física y mental.


• Plantear preguntas disparadoras como: ¿Qué creen que causa el consumo de drogas en los adolescentes? ¿Cómo creen que podemos prevenirlo? ¿Qué relación creen que tiene esto con las matemáticas?

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con el tema de consumo de drogas y su relación con la matemática, por ejemplo: "Un grupo de adolescentes desea construir una cancha de fútbol cubierta para promover la práctica deportiva como alternativa saludable al consumo de drogas. ¿Cómo podemos representar algebraicamente el área de la cancha?"


• Guiar a los estudiantes en un proceso de indagación y descubrimiento, proporcionando materiales como reglas, lápices, papel, geoplanos, etc.


• Fomentar la exploración y la discusión en grupos pequeños para llegar a conclusiones sobre cómo representar algebraicamente el área de la cancha de fútbol.

Cierre: (10 minutos)

• Invitar a los alumnos