Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

FABIOLA RAMOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática propuesta: La revolución mexicana y sus impactos en la vida cotidiana de la comunidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre lo que saben acerca de la revolución mexicana.

    • Anotar las ideas principales en el pizarrón.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática: ¿Cuáles fueron los cambios en la vida cotidiana de nuestra comunidad durante la revolución mexicana?

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo la revolución mexicana pudo haber afectado las viviendas, los trabajos y las áreas verdes de la comunidad.



  3. Generación de preguntas de investigación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Pedirles que generen preguntas de investigación relacionadas con el tema, por ejemplo: ¿Qué tipo de viviendas había en nuestra comunidad durante la revolución mexicana?, ¿Cómo cambió el tipo de trabajo que se realizaba en nuestra comunidad durante ese tiempo?, ¿Qué impacto tuvo la revolución en las áreas verdes de nuestra comunidad?

    • Recoger las preguntas y discutirlas en plenaria.



  4. Búsqueda y análisis de fuentes (10 minutos):



    • Proporcionar a los a