La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Iset Yareli
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Realización de una dinámica de lluvia de ideas sobre los conocimientos y prácticas relacionadas con los seres vivos y el medio ambiente que los estudiantes consideren importantes.

  • Presentación de imágenes, videos o testimonios de pueblos originarios y sus conocimientos tradicionales sobre los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas de investigación relacionadas con la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en la conservación de los seres vivos y el medio ambiente.

  • Los estudiantes realizarán una investigación en internet o en la biblioteca sobre los conocimientos de los pueblos originarios en su región o en otras partes del mundo.

  • Cada grupo seleccionará uno o varios conocimientos de los pueblos originarios y elaborará una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


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