Descripción de personas, lugares, hechos y procesos en la comunidad

ARACELI MEJIA
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos en la comunidad


Objetivo (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto al describir personas, lugares, hechos y procesos.


Sesión 1: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: aprender a utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes lugares, personas, hechos y procesos que los alumnos conocen en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un lugar, persona, hecho o proceso para describir en un texto.

    • Cada grupo deberá utilizar conectores secuenciales y temporales para organizar la descripción de su tema.

    • Proporcionar a los alumnos recursos como imágenes, libros o internet para que puedan investigar más información sobre su tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su descripción y los demás alumnos deberán identificar los conectores secuenciales y temporales utilizados.

    • Realizar una retroalimentación sobre los puntos fuertes y áreas de mejora de las descripciones presentadas.

    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar conectores para dar claridad a los textos descriptivos.




Evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal:

    • Identificación y uso adecuado de los conectores secuenciales y temporales (avanzado, básico, insuficiente).

    • Organización y claridad en la descripción del tema (avanzado, básico, insuficiente).

    • Participación activa y colaborativa en el trabajo grup