Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase - Medición de longitud, masa y capacidad

Sesión 1:

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Medición de longitud, masa y capacidad.
   
   
   • Realizar preguntas generadoras para activar el conocimiento previo de los alumnos, como: ¿Qué entienden por longitud? ¿Cómo podemos comparar la longitud de dos objetos?
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos de diferentes longitudes.
   
   
   • Pedirles que los comparen y los ordenen de menor a mayor o de mayor a menor, utilizando objetos como intermediarios o partes de su cuerpo.
   
   
   • Observar cómo realizan las comparaciones y fomentar el uso de términos como "mayor", "menor" e "igual".
   
   
   
   



3. Indagación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Plantear una situación problemática, como: "Tienes un lápiz y una regla, ¿cuál es más largo? ¿Cómo lo sabes?"
   
   
   • Animar a los alumnos a proponer diferentes estrategias para resolver el problema.
   
   
   • Guiarlos para que utilicen unidades de medida convencionales, como la regla, para realizar la comparación con mayor precisión.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y reflexionen sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Realizar una breve síntesis de los conceptos y vocabulario trabajados.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer las medidas de longitud y utilizar los instrumentos p