Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes del cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Resolver problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes y pedirles que los comparen directamente utilizando su cuerpo como unidad de medida.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes objetos. Pedirles que los comparen indirectamente utilizando un intermediario (por ejemplo, palitos o cuerdas). Luego, deben registrar los resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


• Plenaria: Compartir en grupo grande los resultados obtenidos y realizar una reflexión sobre la importancia de comparar objetos y expresar los resultados de manera adecuada.

Sesión 2:

• Actividad de refuerzo: Repasar con los alumnos las operaciones de suma y resta utilizando objetos concretos (por ejemplo, bloques o fichas). Pedirles que realicen diferentes sumas y restas y expresen los resultados en su lengua materna y en españo