Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Violencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos encontrar patrones y regularidades en diferentes secuencias de figuras y números?


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por patrones y regularidades, y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


• Establecer una conexión con el problema interdisciplinar de la violencia, planteando preguntas como: ¿Existe algún patrón o regularidad en los casos de violencia que se presentan en nuestra sociedad? ¿Cómo podemos analizar la violencia desde una perspectiva matemática?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de ejemplos de secuencias numéricas y de figuras con patrones y regularidades.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen, describan y representen las secuencias de manera algebraica.


• Aplicación de ejercicios relacionados con la violencia, en los que los estudiantes busquen patrones o regularidades en datos proporcionados (por ejemplo, número de incidentes de violencia en diferentes años).

Sesión 2:

• Introducción de la progresión aritmética y su relación con las secuencias numéricas.


• Realización de ejercicios en los que los estudiantes identifiquen el término general y el valor de un término de una sucesión aritmética.


• Reflexión sobre cómo se puede aplicar el