Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Virginia Zarco
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para establecer relaciones temporales en textos expositivos, así como para establecer comparaciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de sensibilización: lectura de un texto expositivo corto que contenga ejemplos de problemas y soluciones.

  • Análisis y discusión en grupo sobre los elementos del texto (problema, solución, nexos utilizados).

  • Práctica de identificación de problemas y soluciones en diferentes textos expositivos.

  • Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción del tema de comparación-contraste en textos expositivos.

  • Actividad de lectura de un texto que presente comparaciones y contrastes.

  • Análisis y discusión en grupo sobre cómo se establecen las comparaciones y contrastes en el texto (nexos utilizados).

  • Práctica de identificación de comparaciones y contrastes en diferentes textos expositivos.

  • Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción del tema de causa-consecuencia en textos expositivos.

  • Actividad de lectura de un texto que presente relaciones de causa-consecuencia.

  • Análisis y discusión en grupo sobre cómo se establecen las relaciones de ca