Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Grado: 5º de primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Problemática: Dificultad para comprender el algoritmo convencional de la multiplicación y barreras para el aprendizaje debido a discapacidad intelectual.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)

• Inicio de la clase con una conversación sobre el tema de la multiplicación y división.


• Presentación de situaciones problemáticas en las que se requiera multiplicar y dividir números naturales.


• Preguntas guía: ¿Qué es la multiplicación? ¿Qué es la división? ¿Cómo se relacionan entre sí?

Actividad principal: Exploración de situaciones problemáticas (30 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división.


• Cada grupo debe leer y analizar las situaciones, discutir posibles estrategias para resolverlas y finalmente encontrar el resultado.


• Los alumnos deben compartir sus soluciones con el resto de la clase y argumentar las estrategias utilizadas.

Cierre: Reflexión y resumen (15 minutos)

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión.


• Realizar un resumen colectivo de los conceptos y estrategias trabajadas.


• Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los estudiantes reflexionen en casa y la compartan e