Propiedades de los exponentes en operaciones algebraicas

israel Hernández
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra


Tema: Propiedades de los exponentes en operaciones algebraicas


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Problema a atender: La mayor parte de los alumnos no reconocen el significado de la algebra.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera el uso de exponentes.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son los exponentes y para qué se utilizan.

  • Registrar las respuestas de los alumnos y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos qué son los exponentes y cómo se utilizan en operaciones algebraicas.

  • Presentar ejemplos de expresiones algebraicas con exponentes y resolverlos paso a paso en conjunto con los alumnos.

  • Realizar ejercicios guiados donde los alumnos practiquen la simplificación de expresiones con exponentes.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad individual donde los alumnos resuelvan problemas utilizando exponentes.

  • Recoger los trabajos y revisarlos para identificar el nivel de comprensión de los alumnos.

  • Resolver dudas y preguntas de los alumnos sobre el tema.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre exponentes y operaciones algebraicas.

  • Presentar a los alumnos una nueva situación problemática relacionada con la simplificación de