Figuras geométricas y sus características

EVA MARLENE GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de figuras geométricas y su importancia en el mundo que nos rodea.

  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si pueden identificar las figuras geométricas presentes en ellos. Fomentar la observación y el razonamiento.

  • Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y guiar una conversación sobre las características de diferentes figuras geométricas.


Sesión 2:



  • Actividad de construcción: Proporcionar a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados y puntos. Pedirles que construyan diferentes figuras geométricas utilizando estos elementos.

  • Observación y análisis: Invitar a los alumnos a observar las figuras construidas y analizar sus lados y simetría. Promover el pensamiento crítico y el debate en grupo.

  • Clasificación: Guiar a los alumnos para que clasifiquen las figuras construidas según sus características.


Sesión 3:



  • Actividad interdisciplinaria: Relacionar el tema de figuras geométricas con el problema del consumo excesivo de alimentos procesados. Mostrar imágenes de envases de alimentos y preguntar a los alumnos si pueden identificar figuras geométricas en ellos.

  • Debate sobre alimentación saludable: Promover una discusión sob